Didactica Historica 3/2017

Table des matières

Couverture haute définition

Le documentaire en histoire

• Editorial

• Rémi Willemin, Monter une histoire, montrer l’Histoire, table ronde sur le film documentaire historique

• Dominique Dirlewanger, Le documentaire d’histoire en radio et en télévision : table ronde sur la fabrication des documentaires

• Séverine Graff, Les premiers survivants du judéocide dans le documentaire français : témoignages ou mises en scène cathartiques?

• Jean-Benoît Clerc, Le film de Reinhard Wiener: visibilité documentaire et lisibilité historique

• Florence Quinche, Intégrer le film dans l’enseignement de l’histoire. Quelques pistes à partir de la sémiologie de Peirce

• Jonas Dischl, "Nuit et brouillard" – Die erinnerungskulturelle Gedächtnismaschine. Ein Blick auf Alain Resnais' Meisterwerk

• Sabina Brändli, "It is truth, it is not Propaganda." Youtube als Herausforderung für den Geschichtsunterricht

  Didactique de l'histoire

  • Paul Zanazanian, Un outil narratif pour une meilleure intégration de la minorité anglophone du Québec dans l’enseignement de l’histoire

  • Catherine Duquette, Félix Bouvier, Lilianne Portelance et Stéphane Martineau, Annie Malo, Joséphine Mékamurera, L’influence de l’expérience professionnelle sur l’enseignement par concepts en histoire : Une réflexion théorique

  • Kacou Vincent Kissiédou, La Mission de Paix de l’ONU dans le monde est-elle devenue, depuis 2010, une Question sociale vive (QSV) dans l'enseignement de l'histoire en Côte d'Ivoire?  

  • Alexandre Lanoix, La nation chez les enseignants d'histoire québécois

  • Walter Badier, Le lien de causalité dans les manuels scolaires : le cas des attentats anarchistes des années 1892-1894 en France

  • Étienne Honoré, Manifeste pour une pratique de l'histoire en classe d'histoire

  • Julia Thyroff, Facetten des Denkens im Museum – Aneignungsweisen von Besuchenden der Ausstellung "14/18. Die Schweiz und der Grosse Krieg"

    Pratiques enseignantes

    • Alessandro Frigeri, Le radici storiche dell’antisemitismo : lezioni sugli ebrei d’Europa tra Medioevo e prima Età moderna

    • Barbara Sommer Häller, wie konnte es so weit kommen? Täterschaft im Unterricht zum Thema "Holocaust" 

    • Rémi Schaffter, Communizm, créer soi-même un «jeu vidéo» pour l’enseignement de l’histoire au secondaire I: un exemple de démarche pour les enseignants

      Ressources pour l'enseignement

      • Justin Favrod, Passé simple à l'école

      • Myriam Valet, Ecole-Musée : des ressources pédagogiques pour concevoir autrement la sortie culturelle

        Comptes rendus

        • Lyonel Kaufmann, Benoit Falaize, L'histoire à l'école élémentaire depuis 1945

        • Michel Nicod, François Jarrige, Technocritiques

        • Nadine Ritzer, Bruno Meier, Von Morgarten bis Marignano. Was wir über die Entstehung des Eidgenossenschaft wissen
          

        • Bernhard C. Schär, Jakob Tanner, Geschichte der Schweiz im 20. Jahrhundert

        • Maren Tribukait, Nadine Ritzer, Der Kalte Krieg in den Schweizer Schulen. Eine Kulturgeschichtliche Analyse

        • Sonia Castro, Pietro Boschetti, La Svizzera e la seconda guerra mondiale nel rapporto Bergier

        Articles longs et annexes

        • Florence Quinche, Le film pour penser l’histoire
          

        • Sabina Brändli, Vom Giftschrank ins Schulzimmer?
          Paul Zanazanian, Vers un schéma narratif pour donner une place à la minorité anglophone dans l’enseignement de l’histoire au Québec
          

        • Catherine Duquette, Félix Bouvier, Lilianne Portelance, Stéphane Martineau, Annie Malo, Joséphine Mékamurera, L’influence de l’expérience professionnelle sur l’enseignement par concepts en histoire : une réflexion théorique
          

        • Kacou Vincent Kissiédou, La Mission de Paix de l’ONU dans le monde est-elle devenue, depuis 2010, une Question socialement vive (QSV) dans les classes d’histoire scolaires en Côte d’Ivoire ?
          

        • Walter Badier, Le lien de causalité dans les manuels scolaires : le cas des attentats anarchistes des années 1892-1894 en France
          

        • Julia Thyroff, Facetten des Denkens im Museum – methodischer Zugang, empirische Befunde