Professeure émérite de l’Institut de psychologie et éducation de l’Université́ de Neuchâtel, Anne-Nelly Perret-Clermont conduit des recherches en psychologie sociale et culturelle avec un intérêt particulier pour les conditions qui permettent l’établissement d’un espace thérapeutique (L’espace thérapeutique : cadres et contextes, 1992 avec Michèle Grossen), ou d’un espace de pensée (L’architecture des espaces de pensée permettant le développement psychologique, in J.-P. Fragnière, 2019). Elle porte une attention particulière aux implicites dans les situations pédagogiques et dans la vie quotidienne quand des relations asymétriques affectent l’écoute ou le dialogue. Présentement, une approche dialogique des argumentations des jeunes enfants lui ouvre des horizons nouveaux sur leurs potentialités cognitives et leurs mondes de référence (Shifting from a monological to a dialogical perspective on children's argumentation. Lessons learned, avec Schär R., Greco S., et al. in van Eemeren F. H., Garssen B., 2019).
«Là où les racines de la tradition restent vivantes, le grand arbre...